К образовательной программе
начального общего образования (ФГОС НОО)
Разработан и принят
УТВЕРЖДАЮ
решением педагогического совета
Директор школы
МБОУ «Великентская ООШ»
МБОУ «Великентская ООШ»
Протокол № 1 от 31.08.2021г
з/. 08- U ) U z ,
ПЛАН
внеурочной деятельности
МБОУ «Великентская ООШ»
на 2021-2022 учебный год
для 1-4 классов.
*
2021г
■■
•; *
План внеурочной деятельности
муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Вел икентская ООШ»
на 2021/2022 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации федерального государственного
образовательного стандарта начального общего и основного общего образования следует
понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от
урочной и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной
общеобразовательной программы.
,
План внеурочной деятельности М БОУ«Великентская ООШ»
обеспечивает реализацию требований Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования и основного общего образования и определяет
общий и максимальный объём нагрузки обучающихся в рамках внеурочной деятельности,
состав и структуру направлений и форм внеурочной деятельности по классам.
Целевая направленность, стратегические и тактические
цели содержания образования
План подготовлен с учётом требований Федеральных государственных
образовательных
стандартов начального общего образования и основного общего образования, санитарноэпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.2821-10, обеспечивает широту развития
личности обучающихся, учитывает социокультурные и иные потребности, регулирует
недопустимость перегрузки обучающихся. План составлен с целью дальнейшего
совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей,
обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного
пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и
сохранения их здоровья.
Основные принципы плана:
- учёт познавательных потребностей обучающихся и социального заказа родителей (законных
представителей);
- учёт кадрового потенциала образовательной организации;
- построение образовательного процесса в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
- соблюдение преемственности и перспективности обучения.
План отражает основные цели и задачи, стоящие перед образовательной организацией. Целью
глеурочной деятельности является
- создание условий для развития творческого потенциала обучающихся и последующего усвоения
образовательных программ
- воспитание гражданственности, трудолюбия , уважения к правам и свободам человека, любви к
окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
Внеурочная деятельность решает следующие специфические задачи:
-создание комфортных условий для позитивного восприятия ценностей начального общего и
основного общего образования и более успешного освоения его содержания;
-способствование осуществлению воспитания благодаря включению детей в личностно значимые
4. творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные, духовные и
культурные ценности подрастающего поколения;
- компенсация отсутствия или дополнения, углубления тех или иных учебных направлений,
которые нужны обучающимся для определения индивидуального образовательного маршрута,
конкретизация жизненных и профессиональных планов, формирования важных личностных
качеств;
- ориентация обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на
развитие своих способностей по более сложным программам.
Программы внеурочной деятельности направлены:
- на расширение содержания программ начального и основного общего образования;
- на реализацию основных направлений образовательной политики;
- на формирование личности ребёнка средствами искусства, творчества, спорта.
Внеурочная деятельность на базе образовательного учреждения реализуется через системы
неаудиторной занятости, дополнительного образования и работу классных руководителей по
следующим направлениям развития личности:
С портивно-оздоровительное,
Д уховно-нравственное,
С оци альн ое,
О бщ еи н теллектуальн ое,
О бщ екультурн ое.
С П О Р Т И В Н О -О ЗД О Р О В И Т Е Л Ь Н О Е Н А П РА В Л Е Н И Е
Ц елесообразность данного направления заключается в формировании знаний, установок,
личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление
физического, психологического и социального здоровья обучающихся начального общего
образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному
и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения
основной программы начального общего образования.
О сн овн ы е задач и :
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
- использование оптимальных двигательных режимов для детей с учётом их возрастных,
психологических и иных особенностей;
- развитие потребности в занятиях физической культуры и спортом.
Задачи :
- приобщение обучающихся к здоровому образу жизни
-- приобщение обучающихся к спорту
- подготовка к сдаче норм ГТО
Данное направление реализуется по программам "Уроки здоровья", "Здоровейка". По
итогам работы в данном направлении проводятся, соревнования, показательные
выступления, дни здоровья, эстафеты, беседы, весёлые старты.
Д У Х О В Н О -Н Р А В С Т В Е Н Н О Е Н А П РА В Л Е Н И Е
Ц елесообразность названного направления заключается в обеспечении духовно
нравственного развития обучающихся в единой урочной, внеурочной и внешкольной
деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и
других институтов общества.
О сновн ы е задачи :
- Аормирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала
в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на
основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования,
самовоспитания и универсальной духовно-нравственной композиции- «становиться
лучше»;
- укрепление нравственности — основанной на свободе воли и духовных отечественных
традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;
- формирование основ морали - осознанной обучающимся необходимости определённого
поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле,
должном и недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивной нравственной
самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;
- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) - способности
младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства,
осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных
норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам:
- принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей;
- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей - формирование основ
российской гражданской идентичности;
- пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
- формирование патриотизма и гражданской солидарности;
- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
Данное направление реализуется программами "Дорогою добра». По итогам работы в
данном направлении проводятся защиты проектов, экскурсии, выставки-путешествия,
лекции, беседы, игры- путешествия, викторины, акции, конкурсы, утренники, сборы,
праздники, классные часы.
С О Ц И А Л Ь Н О Е Н А П РА В Л Е Н И Е
Целесообразность направления заключается в активизации внутренних резервов обучающихся,
способствующих успешному освоению нового социального опыта на уровне начального общего
образования, в формировании социальных, коммуникативных и конфликтологических
компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.
Основные задачи:
- формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для обеспечения
эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;
- формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в
социуме;
- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
- формирование основы культуры межэтнического общения;
-формирование отношения к семье как к основе российского общества;
- воспитание у школьников почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого
отношения к старшему поколению.
Данное направление реализуется через программы "По странам и континентам", "Азбука
дорожного движения", психологические занятия "Диалог", психологический практикум, участие
обучающихся в акциях, проектах и исследованиях, работу классного руководителя по плану
воспитательной работы школы. Она носит названия «Общественно - полезная практика», «Мой
портфель достижений". По итогам работы в данном направлении проводятся защиты проектов,
конкурсы, презентации портфеля достижений, презентация творческих работ, беседы, экскурсии,
акции, проведение коллективных творческих дел, сюжетно- ролевые игры.
О Б Щ Е И Н Т Е Л Л Е К Т У А Л Ь Н О Е Н А П РА В Л Е Н И Е
Целесообразность названного направления заключается в обеспечении достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Основные задачи:
- формирование навыков научно- интеллектуального труда;
- развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;
- формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;
- овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на уровне начального
общего и основного общего образования.
Данное направление реализуется через программу: "Шахматы". По итогам работы в
данном направлении проводятся конкурсы, викторины, турниры.
0
О Б Щ Е К У Л Ь Т У Р Н О Е Н А П РА В Л Е Н И Е
Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности к духовному
развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций,
развитие общей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры,
духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями
многонационального народа России и народов других стран.
Основные задачи:
- становление активной жизненной позиции;
- воспитание основ правовой, эстетической и экологической культуры.
Данное направление реализуется через программу "Очумелые ручки". Она проводится по
направлению «Природа. Творчество. Дети», реализуется через участие в школьных,
муниципальных и региональных конкурсах, предметные декады, олимпиады, проектную
деятельность. По итогам работы в данном направлении проводятся защиты проектов,
практические занятия, игры, выставки и конкурсы, акции, беседы.
Педагогическое обеспечение:
Деятельность
Ответственные
Функции
Директор школы,
Административно Координирует деятельность всех
координационная
Заместитель
участников образовательного процесса,
участвующих введении ФГОС,
директора по УВР,
обеспечивает своевременную отчетность о
Руководитель МО
результатах введения, делает выводы об
эффективности проделанной работы, вносит
Консультативно
методическая
Информационно
аналитическая
*
Организационная
коррективы, обеспечивает создание условий
для организации внеурочной деятельности,
проводит мониторинг результатов введения,
вырабатывает рекомендации на основании
результатов введения
Обеспечивает: предоставление всех
необходимых содержательных материалов,
изучение всеми участниками документов
ФГОС, проведение семинаров и совещаний,
оказание консультативной и методической
помощи учителям, работающим по ФГОС
Выносят решения по результатам введения
ФГОС, информируют об эффективности
ФГОС
Заместитель
директора по УВР,
Руководитель МО
Педагогический
совет, школьное
методическое
объединение
Задействованные
педагоги школы.
Изучают документы ФГОС, используют
новые технологии в учебной и
воспитательной деятельности,
обеспечивающие результаты обозначенные
в стандарте, организуют проектную и
исследовательскую деятельность учащихся,
обеспечивают взаимодействие с родителями
Материально-техническое обеспечение
Для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС в школе имеются необходимые
условия: имеется столовая, в которой организовано питание.
Информационное обеспечение
Имеется библиотечный фонд, включающий учебную и художественную литературу).
Результаты внеурочной деятельности
Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное
духовно-нравственное приобретение ребёнка, благодаря его участию в том или ином виде
деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того
или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.
Все виды внеурочной деятельности учащихся на уровнях начального общего и
основного общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.
Угэвни результатов внеурочной деятельности_______________________________________
Первый уровень
Второй уровень
Школьник знает и понимает общественную жизнь
Школьник ценит общественную жизнь
(1 класс)
(2-4 классы)
Формирование
позитивных
отношений
Приобретение школьником социальных знаний (об
общественных нормах, об устройстве общества, о школьников к базовым ценностям общества
социально одобряемых и неодобряемых формах (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание,
поведения в обществе и т.п.), понимание труд, культура).
социальной реальности и повседневной жизни.
Ожидаемые результаты внеурочной деятельности.
Увеличение числа детей, охваченных организованным досугом; воспитание уважительного
отношения к родному дому, к школе, селу; воспитание у детей толерантности, навыков здорового
образа жизни; формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры,
необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой
обществом системы ценностей.
В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации
дополнительного образования. Вся система работы школы по данному направлению призвана
предоставить возможность:
- свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают их
внутренним потребностям;
- помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и
развить свои таланты, способности.
- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести ответственность за
свой выбор;
- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу, занимающим
активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле, понимающим и
принимающим экологическую культуру.
План внеурочной деятельности на 2021-2022 учебный год.
I классы
Направления
внеурочной
деятельности
Программа
Формы
организации
Объём внеурочной
деятельности в часах
в неделю
Общеинтеллектуальное
Шахматы
Занятия,
викторины,
конкурсы,
турниры
ИТОГО
в год
1а
1
16
1
1в
1а
1
1
1
1
1в
33
16
33
33
33
33
33
План внеурочной деятельности на 2021-2022 учебный год.
2 классы
0
Направления
внеурочной
деятельности
Общеинтеллектуальное
Программы
Объём внеурочной деятельности
в часах
в неделю
В год
2а
26
26
1
1
2а
34
1
34
34
68
68
Шахматы
Занятия,
викторины,
конкурсы, турниры
По тропе
здоровья
соревнования,
показательные
выступления, дни
здоровья,
1
эстафеты, беседы,
веселы
i старты.
-
Спортивнооздоровительное
Формы
организации
ИТОГО
2
2
2
34
68
План внеурочной деятельности на 2021-2022 учебный год.
3 классы
Направления
внеурочной
Программы
Формы
организации
Объём внеурочной деятельности в
часах
деятельности
Общеинтеллектуальное
Шахматы
Занятия, викторины,
конкурсы,турниры
Духовно
нравственное
Дорогою
добра
экскурсии, выставкипутешествия,
лекции, беседы,
игры- путешествия,
викторины, акции,
конкурсы,
утренники, сборы,
праздники, классные
часы.
Социальное
ИТОГО
За
1
36
1
Зв
1
За
34
36
34
3в
34
1
1
1
34
34
34
2
2
2
68
68
68
План внеурочной деятельности на 2021-2022 учебный год.
4 классы
Направления
внеурочной
деятельности
Программы
Формы
организации
Объём внеурочной деятельности
в часах
в неделю
Общеинтел
лектуальное
Шахматы
Общекультурное
Очумелые
ручки
Занятия,
викторины,
конкурсы, турниры
экскурсии,
выставкипутешествия,
лекции, беседы,
игры- путешествия,
викторины, акции,
конкурсы,
утренники, сборы,
праздники,
классные часы.
ИТОГО
В год
4а
46
4в
4а
46
4в
1
1
1
34
34
34
1
1
1
34
34
34
68
68
68
г
2
2
2
